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Au parc à chiens

2e année, 3e année

Français

Au parc à chiens
Qui annonce le temps des sucres ?

5ᵉ année, 6e année

Activités thématiques, Français

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Des fiches de lecture en escalier pour chaque mois de l’année !

1re année, 2e année

Français, Activités thématiques

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L’origine de Pâques : entre croyances et plaisir gourmand !

5ᵉ année, 6e année

Français, Activités thématiques

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Les mots d’amour de Cupidon

5ᵉ année, 6e année

Français, Activités thématiques

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Illustration déclencheuse 2 – Le centre de réadaptation pour animaux

4e année

Français, Épreuves ministérielles

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Les animaux blessés – Le travail d’un centre de réadaptation pour animaux

4e année

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Le cœur de la forêt

4e année

Français, Épreuves ministérielles

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Illustration déclencheuse 1 – Le centre commercial

4e année

Français, Épreuves ministérielles

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Que deviennent nos téléphones ? – Le défi du recyclage électronique

4e année

Français, Épreuves ministérielles

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Le chant de la baie

4e année

Français, Épreuves ministérielles

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Devinettes… CARNAVALESQUES !

2e année

Français, Activités thématiques

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La richesse de la culture québécoise !

3e année, 4e année

Français, Univers social - Éthique, Culture et citoyenneté québécoise

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Adopter un animal de compagnie

1re année, 2e année

Français, Culture et citoyenneté québécoise

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Débat : Devrait-on porter l’uniforme à l’école ?

5ᵉ année, 6e année

Culture et citoyenneté québécoise, Français

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Pourquoi -er ou -é ?

5ᵉ année, 6e année

Français

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Les lettres de l'alphabet

Les lettres de l'alphabet
Voir les spécimens
Ce document propose quatre activités portant sur chacune des vingt-six lettres de l'alphabet. Dans la première activité, l'élève devra trouver un mot commençant par la lettre demandée. Il ou elle devra l'illustrer, puis l'écrire sur le trottoir. Dans la deuxième activité, l'élève doit entourer les images correspondant aux mots qui contiennent la lettre demandée. Comme plus d'un mot peut désigner la même image, plus d’une réponse peut être acceptée. Par la suite, l'élève doit reconnaitre la lettre parmi un ensemble de lettres mélangées. Enfin, l'élève s’exerce à tracer chaque lettre plusieurs fois en majuscule et en minuscule, d’abord en suivant les pointillés, puis de manière autonome.

Il est recommandé d'accompagner l'élève tout au long de la réalisation des exercices. En effet, de l'aide peut être requise pour orthographier correctement les mots, faire la distinction entre les différentes graphies d'un même son, et valider les réponses de l'élève.

Ce document est reproductible pour une classe seulement.

Ce document compte 26 pages.
Ce document est en format PDF.

Français, Mathématique

Préscolaire, 1re année

Document 5,99 $
Corrigé 1,99 $

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