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Panique au jour de l’An

5ᵉ année, 6e année

Activités thématiques, Français

Panique au jour de l’An
Féminin, masculin et sapins !

1re année, 2e année

Français, Activités thématiques

Féminin, masculin et sapins !
QuestionnemENTs d’hiver !

5ᵉ année, 6e année

Français, Activités thématiques

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Défis orthographiques : « b », « d » ou « p » ? – 6

2e année

Français

Défis orthographiques : « b », « d » ou « p » ? – 6
L’aventure des astronautes

5ᵉ année, 6e année

Français, Activités thématiques

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Fascinant rhinocéros

5ᵉ année, 6e année

Français

Fascinant rhinocéros
La nuit d’Halloween

5ᵉ année, 6e année

Activités thématiques, Français

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Des phrases « ensorcelées » !

4e année, 5ᵉ année

Français, Activités thématiques

Des phrases « ensorcelées » !
Reformuler : c’est quoi ?

5ᵉ année, 6e année

Français

Reformuler : c’est quoi ?
Défis orthographiques : « b », « d » ou « p » ? – 5

2e année

Français

Défis orthographiques : « b », « d » ou « p » ? – 5
Défis orthographiques : « b », « d » ou « p » ? – 4

2e année

Français

Défis orthographiques : « b », « d » ou « p » ? – 4
Défis orthographiques : « b », « d » ou « p » ? – 3

2e année

Français

Défis orthographiques : « b », « d » ou « p » ? – 3
Défis orthographiques « b », « d » ou « p » ? - 2

2e année

Français

Défis orthographiques « b », « d » ou « p » ? - 2
Défis orthographiques « b », « d » ou « p » ? - 1

2e année

Français

Défis orthographiques « b », « d » ou « p » ? - 1
Les saisons

1re année

Français, Activités thématiques

Les saisons
Défis orthographiques : « d » ou « t » ? - 2

2e année

Français

Défis orthographiques : « d » ou « t » ? - 2

J'apprends l'heure

L.-J. Bélisle

J'apprends l'heure
Voir les spécimens
J’apprends l’heure s’adresse aux élèves du 1er cycle du primaire. Il contient 37 pages d’exercices réunis sous le thème de l’heure. L’objectif principal de ce document est de développer la lecture et l’écriture de l’heure afin de mener à sa compréhension globale. Les élèves seront donc appelés à lire des horloges, à écrire l’heure affichée, à tracer des aiguilles et à résoudre des problèmes.

Les élèves apprendront à lire l’heure sur des cadrans numériques et des horloges traditionnelles, ainsi qu’à tracer des aiguilles pour indiquer la bonne heure. Ils auront aussi à répondre à des questions sur le temps et à corriger des erreurs sur les horloges. À la fin de ce document, ils reconnaîtront l’écriture numérique de l’écriture script de l’heure et feront la distinction des heures de l’avant-midi (minuit à midi) et des heures de l’après-midi (midi à minuit).

Ce document est reproductible pour une classe seulement.

Ce document compte 37 pages.
Ce document est en format PDF.

Mathématique

1re année, 2e année, 3e année

Document 5,99 $
Corrigé 1,99 $

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