En avant vers la lecture !
Annie Samson
Ce recueil, conçu pour les élèves du 3e cycle du primaire, présente des textes informatifs et ludiques sur la période de la conquête de l'Ouest américain, mieux connue sous le nom de l'époque du Far West.
Avant la lecture de certains textes, les élèves doivent répondre à des questions ou compléter des exercices qui les préparent à lire ceux-ci. Pendant la lecture, les élèves sont invités à mettre l'accent sur la stratégie qui consiste à dégager le sujet de chacun des paragraphes ou de chacune des parties du texte. Cette méthode permet de ne retenir que l'essentiel et facilite ainsi la recherche d'informations. Après la lecture, on incite les élèves à réagir à ce qu'ils viennent de lire, à dégager l'information écrite dans le texte et à déduire celle qui ne l'est pas. Les questions ou les consignes accompagnées d'un astérisque avisent les lecteurs qu'ils doivent se servir des indices du texte, de leurs connaissances préalables ou faire une courte recherche pour y répondre.
En complétant des exercices avant et après la lecture, les élèves prédisent le contenu du texte, y réagissent, repèrent les informations, les interprètent et développent leur vocabulaire. Bref, les jeunes lecteurs apprennent à mieux gérer leur compréhension de lecture tout en acquérant des connaissances en français et en histoire.
Ce document est reproductible pour une classe seulement.
Ce document est en format PDF.
Ce document compte 28 pages.
Avant la lecture de certains textes, les élèves doivent répondre à des questions ou compléter des exercices qui les préparent à lire ceux-ci. Pendant la lecture, les élèves sont invités à mettre l'accent sur la stratégie qui consiste à dégager le sujet de chacun des paragraphes ou de chacune des parties du texte. Cette méthode permet de ne retenir que l'essentiel et facilite ainsi la recherche d'informations. Après la lecture, on incite les élèves à réagir à ce qu'ils viennent de lire, à dégager l'information écrite dans le texte et à déduire celle qui ne l'est pas. Les questions ou les consignes accompagnées d'un astérisque avisent les lecteurs qu'ils doivent se servir des indices du texte, de leurs connaissances préalables ou faire une courte recherche pour y répondre.
En complétant des exercices avant et après la lecture, les élèves prédisent le contenu du texte, y réagissent, repèrent les informations, les interprètent et développent leur vocabulaire. Bref, les jeunes lecteurs apprennent à mieux gérer leur compréhension de lecture tout en acquérant des connaissances en français et en histoire.
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Français
5ᵉ année, 6e année
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