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Panique au jour de l’An

5ᵉ année, 6e année

Activités thématiques, Français

Panique au jour de l’An
Féminin, masculin et sapins !

1re année, 2e année

Français, Activités thématiques

Féminin, masculin et sapins !
QuestionnemENTs d’hiver !

5ᵉ année, 6e année

Français, Activités thématiques

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Défis orthographiques : « b », « d » ou « p » ? – 6

2e année

Français

Défis orthographiques : « b », « d » ou « p » ? – 6
L’aventure des astronautes

5ᵉ année, 6e année

Français, Activités thématiques

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Fascinant rhinocéros

5ᵉ année, 6e année

Français

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La nuit d’Halloween

5ᵉ année, 6e année

Activités thématiques, Français

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Des phrases « ensorcelées » !

4e année, 5ᵉ année

Français, Activités thématiques

Des phrases « ensorcelées » !
Reformuler : c’est quoi ?

5ᵉ année, 6e année

Français

Reformuler : c’est quoi ?
Défis orthographiques : « b », « d » ou « p » ? – 5

2e année

Français

Défis orthographiques : « b », « d » ou « p » ? – 5
Défis orthographiques : « b », « d » ou « p » ? – 4

2e année

Français

Défis orthographiques : « b », « d » ou « p » ? – 4
Défis orthographiques : « b », « d » ou « p » ? – 3

2e année

Français

Défis orthographiques : « b », « d » ou « p » ? – 3
Défis orthographiques « b », « d » ou « p » ? - 2

2e année

Français

Défis orthographiques « b », « d » ou « p » ? - 2
Défis orthographiques « b », « d » ou « p » ? - 1

2e année

Français

Défis orthographiques « b », « d » ou « p » ? - 1
Les saisons

1re année

Français, Activités thématiques

Les saisons
Défis orthographiques : « d » ou « t » ? - 2

2e année

Français

Défis orthographiques : « d » ou « t » ? - 2

Mon carnet d'écriture 4

Émilie Dionne

Mon carnet d'écriture 4
Voir les spécimens
Le présent recueil est destiné aux élèves du deuxième cycle du primaire, plus particulièrement aux élèves de 4e année. Son objectif est d’amener les élèves à écrire leurs premiers textes.

Le recueil comprend quinze situations d’écriture, réparties en cinq catégories de textes : descriptifs, incitatifs, fictifs, argumentatifs et poétiques. Pour la plupart des textes, la situation d’écriture est présentée sur deux pages. Sur la première, l’élève retrouve le texte explicatif de la situation d’écriture, un endroit pour écrire ses idées principales et, parfois, quelques suggestions de mots qu’il pourrait utiliser, alors que, sur la deuxième page, l’élève a de l’espace pour composer son texte. Il est aussi à noter que les textes proposés aux élèves sont sous différentes formes (ex. : affiche, article, courriel, etc.).

Ce document est reproductible pour une classe seulement.

Ce document compte 29 pages.
Ce document est en format PDF.

Français

4e année

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