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Panique au jour de l’An

5ᵉ année, 6e année

Activités thématiques, Français

Panique au jour de l’An
Féminin, masculin et sapins !

1re année, 2e année

Français, Activités thématiques

Féminin, masculin et sapins !
QuestionnemENTs d’hiver !

5ᵉ année, 6e année

Français, Activités thématiques

QuestionnemENTs d’hiver !
Défis orthographiques : « b », « d » ou « p » ? – 6

2e année

Français

Défis orthographiques : « b », « d » ou « p » ? – 6
L’aventure des astronautes

5ᵉ année, 6e année

Français, Activités thématiques

L’aventure des astronautes
Fascinant rhinocéros

5ᵉ année, 6e année

Français

Fascinant rhinocéros
La nuit d’Halloween

5ᵉ année, 6e année

Activités thématiques, Français

La nuit d’Halloween
Des phrases « ensorcelées » !

4e année, 5ᵉ année

Français, Activités thématiques

Des phrases « ensorcelées » !
Reformuler : c’est quoi ?

5ᵉ année, 6e année

Français

Reformuler : c’est quoi ?
Défis orthographiques : « b », « d » ou « p » ? – 5

2e année

Français

Défis orthographiques : « b », « d » ou « p » ? – 5
Défis orthographiques : « b », « d » ou « p » ? – 4

2e année

Français

Défis orthographiques : « b », « d » ou « p » ? – 4
Défis orthographiques : « b », « d » ou « p » ? – 3

2e année

Français

Défis orthographiques : « b », « d » ou « p » ? – 3
Défis orthographiques « b », « d » ou « p » ? - 2

2e année

Français

Défis orthographiques « b », « d » ou « p » ? - 2
Défis orthographiques « b », « d » ou « p » ? - 1

2e année

Français

Défis orthographiques « b », « d » ou « p » ? - 1
Les saisons

1re année

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Les saisons
Défis orthographiques : « d » ou « t » ? - 2

2e année

Français

Défis orthographiques : « d » ou « t » ? - 2

Les maths sous la loupe 2

Francine Cloutier

Les maths sous la loupe 2
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Les maths sous la loupe constitue une série de résolutions de problèmes qui permet aux élèves de la première à la sixième année du primaire de développer des stratégies cognitives et métacognitives. Cette série tient aussi compte de la progression des apprentissages en mathématique recommandée par le ministère de l’Éducation du Québec.

Cette série permet de développer et d’enseigner graduellement les stratégies comme la planification, la compréhension, l’organisation, l’élaboration, la régulation, la généralisation, la rétention, la communication et l’automatisation d’un processus.

Dans ce recueil, les élèves sont guidés par un questionnement, un choix d’opérations, une suggestion de moyens ou un autre conseil à chaque étape de la résolution du problème. Les thèmes exploités dans cette série tiennent compte des intérêts des différents groupes d’âge et chaque situation a été validée auprès de la clientèle visée.

Ce document est reproductible pour une classe seulement.

Ce document est en format PDF.
Ce document compte 30 pages.

Mathématique

2e année

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